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體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅能夠鍛煉其體魄，推動(dòng)身體素質(zhì)的提高，對(duì)全身心也起到了一個(gè)良好的作用。體育可以推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、持之以恒、自覺(jué)刻苦的品德。
去年4月，教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中稱(chēng)，要“開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”，提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量，聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式。“學(xué)校要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，建立學(xué)校家庭體育家庭作業(yè)制度，大力推廣強(qiáng)度適宜的家庭體育鍛煉活動(dòng)，增加校外活動(dòng)時(shí)間”。
北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院首任院長(zhǎng)、全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）主席毛振明教授認(rèn)為：課內(nèi)是體育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，主戰(zhàn)場(chǎng)主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鍛煉的意義和掌握身體鍛煉的技能，“這需要一套更科學(xué)更完整的體育內(nèi)容和方法體系的支撐，包括：以“體育走班制”為核心的“可選擇性地專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)”內(nèi)容與方法、學(xué)生課內(nèi)外身體鍛煉內(nèi)容體系與方法、學(xué)生公共安全和運(yùn)動(dòng)安全教育內(nèi)容與方法、富有特色的校內(nèi)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容體系等。有了這些內(nèi)容與方法的保障，學(xué)生的力量、耐力、靈敏、速度和柔韌等素質(zhì)也會(huì)得到很好發(fā)展。”
而體育家庭作業(yè)，相當(dāng)于開(kāi)辟了學(xué)校體育的第二戰(zhàn)場(chǎng)，“過(guò)去我們總把身體鍛煉寄托在學(xué)校的課程里，寄托在這個(gè)‘第一戰(zhàn)場(chǎng)’上，但是，‘每逢佳節(jié)胖三斤’每每讓我們沮喪，辛辛苦苦練了一學(xué)期，一個(gè)假期學(xué)生們吃得肥嘟嘟，教師白辛苦，學(xué)生白練了。所以，要搞好學(xué)校體育，必須開(kāi)辟‘第二戰(zhàn)場(chǎng)’，而且還要把兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)做有效銜接。”
“‘第一戰(zhàn)場(chǎng)’主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鍛煉的意義和掌握身體鍛煉的技能，否則到了‘第二戰(zhàn)場(chǎng)’學(xué)生也不會(huì)練、不知如何保證運(yùn)動(dòng)安全，也沒(méi)有足夠的鍛煉方法，甚至?xí)M(jìn)行錯(cuò)誤的鍛煉而因此受傷。學(xué)校體育不能讓學(xué)生和家長(zhǎng)稀里糊涂地進(jìn)入‘第二戰(zhàn)場(chǎng)’。”毛振明說(shuō)，“還要重視對(duì)‘第二戰(zhàn)場(chǎng)’的‘戰(zhàn)果’評(píng)價(jià)，要使家庭體育作業(yè)真正作為學(xué)生體育評(píng)價(jià)的一部分，才能真正達(dá)到目的。”
但是由于疫情的反復(fù)，全國(guó)多地出現(xiàn)停課情況，如何保證線上體育教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生課、課外充足的體育鍛煉，也成為目前需要解決的問(wèn)題。要保證學(xué)生在線上能上好體育課，讓學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，擁有健康的體魄，抵抗力才會(huì)更強(qiáng)，
【天天跳繩App】以大數(shù)據(jù)+算法模型為基礎(chǔ)，AI互動(dòng)計(jì)數(shù)，定標(biāo)人體骨骼點(diǎn)，輔以動(dòng)作捕捉技術(shù)，僅需智能手機(jī)即可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)軌跡跟蹤，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。使用時(shí)，手機(jī)屏幕距人2米，不影響視力健康。
其教師端【體智云——校園體育智慧云平臺(tái)】，更是中小學(xué)體育老師工作好幫手，通過(guò)作業(yè)系統(tǒng)、在線體育課系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)處方系統(tǒng)、賽事系統(tǒng)等功能，建立從教學(xué)、作業(yè)、數(shù)據(jù)管理等全流程信息化管理，全面覆蓋校園體育生態(tài)全場(chǎng)景，為校園體育教育提供一體化解決方案，用科技為體育老師賦能。
圍繞著體育老師面臨的教學(xué)難題，體智云通過(guò)在線體育課、體育作業(yè)、實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)、線上賽事、云比賽、廣播體操、云體測(cè)、教案中心等功能，覆蓋體育老師的新學(xué)期的線上教學(xué)、布置體育作業(yè)、在線體育課、策劃學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等重要工作。
在線體育課系統(tǒng)解決居家上體育課難題
傳統(tǒng)的線上體育課模式存在幾大難點(diǎn)：1、課堂監(jiān)督難，無(wú)法做到實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生上課情況；2、課程多樣化難，學(xué)生只能通過(guò)冷冰冰的PPT完成學(xué)習(xí)，缺少體育課程的趣味性和競(jìng)技性；3、課后作業(yè)檢查難，傳統(tǒng)體育作業(yè)批改工作量大，煩瑣易出錯(cuò)。4、教學(xué)資源難獲取，教學(xué)資源內(nèi)容匱乏，質(zhì)量參差不齊， 嚴(yán)重影響體育老師展開(kāi)工作。
對(duì)此，在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”大背景下，AI人工智能線上體育課逐漸成為大勢(shì)所趨的新型在線體育課模式。
體智云準(zhǔn)備了近150堂線上課資源，覆蓋體測(cè)、中考、健康教育等，為線上授課準(zhǔn)備了豐富的資源庫(kù)，提供常態(tài)化疫情防控下“線上授課預(yù)案”，保障“停課不停學(xué)”。并關(guān)注差異化，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)置不同的課程。
體智云平臺(tái)聯(lián)合天天跳繩APP在線體育課，課程優(yōu)勢(shì)：1 AI直播課程，全校全班實(shí)時(shí)互動(dòng)，2 課程數(shù)據(jù)一鍵回收，多維度分析結(jié)果；3 課后作業(yè)一鍵布置，提醒、批改輕松完成；
體育作業(yè)管理系統(tǒng)保障課外體育內(nèi)容
去年12月，教育部等15部門(mén)印發(fā)《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案（2021—2025年）》提出，要“全面實(shí)施寒暑假體育家庭作業(yè)制度”，除了利用好課 間、體育課等時(shí)間，更要利用好課余時(shí)間，讓學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，從而培養(yǎng)終身體育。
體智云平臺(tái)也為體育老師準(zhǔn)備了完善的體育作業(yè)管理系統(tǒng)。豐富體育老師的課后作業(yè)多樣性，提升課后工作效率。
老師使用“體智云平臺(tái)”，可套用多個(gè)模板，一鍵布置體育作業(yè)；自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告，智能檢查和批改；班級(jí)數(shù)據(jù)生成可視化圖表，一鍵導(dǎo)出。多功能覆蓋教學(xué)場(chǎng)景，多維度降低教師操作成本，為學(xué)校提供信息化建設(shè)方案。
學(xué)生在線查收，實(shí)時(shí)練習(xí)。近200種AR作業(yè)內(nèi)容，有樂(lè)趣，易堅(jiān)持，視頻監(jiān)管，數(shù)據(jù)反饋。體育作業(yè)趣味化，作業(yè)完成情況一目了然，全面提高體育成績(jī)。
家校協(xié)同，多方共同努力，引導(dǎo)青少年積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓孩子受益一生！ | 
