國務(wù)院參事室網(wǎng)站于7月30日在“參事館員之窗”欄目刊發(fā)《中國計(jì)算機(jī)函授學(xué)院》錢洲勝院長撰寫的《關(guān)于重視開展青少年思想和心理素質(zhì)教育的建議》。
該建議從國家戰(zhàn)略高度，闡述了重視開展青少年思想和心理素質(zhì)教育的重大意義，大力呼吁政府、社會、學(xué)校和家庭各個層面，高度重視并合力采取切實(shí)有效的措施加以引導(dǎo)，具體提出了建立假期學(xué)生素質(zhì)教育機(jī)制、明確教育主題等四點(diǎn)建議。
錢洲勝院長兼任安徽省政府參事、省工商聯(lián)總商會副會長等社會職務(wù)，在帶領(lǐng)發(fā)展集團(tuán)公司各項(xiàng)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的同時，積極參政議政，建言獻(xiàn)策，以高度的使命感和責(zé)任感為政府工作提出獨(dú)樹一幟的建議和意見。先后撰寫的《關(guān)注未成年獨(dú)生子女加強(qiáng)心理健康教育》、《關(guān)于加快推進(jìn)我省職業(yè)教育大省建設(shè)的思考和建議》、《關(guān)于做大做強(qiáng)合肥市科技旅游的建議》等10多篇政協(xié)提案和參事建議，均受到了省、市主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的高度重視和采納。
文章鏈接：http://www.counsellor.gov.cn/content/2009-07/30/content_5941.htm
關(guān)于重視開展青少年思想和心理素質(zhì)教育的建議
安徽省政府參事室參事 錢洲勝
內(nèi)容提要：時刻關(guān)注青少年的思想和心理素質(zhì)教育，充分利用學(xué)生假期開展由政府、社會、學(xué)校、家庭全方位實(shí)施的愛黨愛國主義以及優(yōu)良傳統(tǒng)道德等方面的教育，對青少年的成長，將會產(chǎn)生重要影響，具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。為此建議：1.建立假期學(xué)生素質(zhì)教育機(jī)制；2.明確教育主題；3.豐富教育形式；4.加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要幾代甚至是十幾代人的不懈奮斗。然而，現(xiàn)行的國家特殊人口政策造成了80、90年代后的青少年基本上都是獨(dú)生子女或少生子女，在缺少同伴和家庭幾代人溺愛的溫室環(huán)境下，他們在思想和心理上普遍存在缺陷。如以自我為中心，依賴性強(qiáng)、存在孤獨(dú)感，心理承受能力差，經(jīng)不起挫折，怕吃苦、不愛勞動、愛國主義思想淡泊，等等。這些缺陷將影響和制約著他們一生的發(fā)展，如不能從國家戰(zhàn)略層面高度重視，并采取積極有效的措施加以正確引導(dǎo)，必將對我國未來的凝聚力和競爭力形成極其不利的影響。
學(xué)生假期特別是暑假是青少年最為集中、時間最長的休息假期，也是發(fā)現(xiàn)潛能、提高綜合素質(zhì)的最好時間段。然而，現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況是孩子要不為父母安排的各種培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)班而備感壓力，要不放任自流，不但白白浪費(fèi)時間，有的甚至還會沾染不良行為，失去假期的應(yīng)有的意義。因此利用假期有效開展由政府、社會、學(xué)校和家庭全方位實(shí)施的愛黨、愛國主義教育、優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育、勞動創(chuàng)造財(cái)富教育、科學(xué)發(fā)展觀及創(chuàng)新教育是十分必要的。為此建議：
一、建立假期學(xué)生素質(zhì)教育機(jī)制
1.在組織實(shí)施上，建立政府牽頭統(tǒng)一部署、全社會共同關(guān)注、學(xué)校具體實(shí)施、家庭配合支持的全方位工作機(jī)制。政府及教育部門出臺相關(guān)政策和實(shí)施意見，加強(qiáng)素質(zhì)教育的宣傳力度，呼吁全社會共同關(guān)注，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定具體的工作方案并組織實(shí)施，動員家長全力配合與支持，宣傳正確的教育理念和方法，一定要注重實(shí)際效果，不搞花架子，并且極力避免“5（5天的學(xué)校素質(zhì)教育成果）－2（2天家庭給孩子造成的不良影響）＝0”狀況。
2.在活動經(jīng)費(fèi)上，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)，由政府、學(xué)校和社會共同承擔(dān)，提供相關(guān)的優(yōu)惠政策，爭取得到旅行社、企業(yè)等社會力量的支持。
3.建立假期素質(zhì)教育評估體系，明確素質(zhì)教育目標(biāo)和內(nèi)容，班主任是各班素質(zhì)教育的實(shí)施者和責(zé)任人，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督，教育主管部門負(fù)責(zé)考評，以保障工作有效開展。
二、明確教育主題
1.愛黨、愛國主義教育：了解黨的歷史和革命光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)新中國創(chuàng)建歷史，近代被帝國主義列強(qiáng)侵略瓜分的屈辱歷史等。
2.優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育：愛父母、尊敬長輩；關(guān)愛他人、樂于助人；注重誠信；相互團(tuán)結(jié)；具有奉獻(xiàn)精神等。
3.勞動創(chuàng)造財(cái)富教育：熱愛勞動、不怕吃苦、勞動光榮、勞動創(chuàng)造財(cái)富、提高動手實(shí)踐能力等。
4.科學(xué)發(fā)展觀及創(chuàng)新教育：樹立節(jié)約、環(huán)保、創(chuàng)新理念，鍛煉獨(dú)立思考的能力等。
三、豐富教育形式
1.開展紅色旅游活動。指定專門旅行社組織，通過參觀紅色景點(diǎn)、聽故事、辦講座等形式，幫助學(xué)生更為直觀、深刻地了解共和國的艱辛歷程和優(yōu)良革命傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國主義情懷。
2.繼續(xù)開展有進(jìn)步意義、生動活潑的專題夏令營活動。帶領(lǐng)青少年走進(jìn)大自然，激發(fā)青少年的活潑天性，加強(qiáng)同齡人之間的溝通與交流；了解科普知識，參與社會實(shí)踐，如帶領(lǐng)參觀科普景點(diǎn)，深入高新企業(yè)廠礦，安排青少年親自動手實(shí)踐，增強(qiáng)動手意識，幫助認(rèn)識到人類是工具的發(fā)明者和應(yīng)用者。
3.開展尊敬長輩、熱愛勞動等主題活動。如提倡并要求青少年幫助父母做家務(wù)、農(nóng)活，培養(yǎng)尊敬長輩、熱愛勞動的傳統(tǒng)美德。針對城鄉(xiāng)實(shí)際，素質(zhì)教育還要有所側(cè)重，城鎮(zhèn)的青少年特別要注重勞動教育。
值得一提的是，過去的“學(xué)工學(xué)農(nóng)”活動雖然已隨著社會發(fā)展而成為歷史，但是這項(xiàng)活動在歷史上對提高動手能力、增強(qiáng)綜合素質(zhì)有著一定的進(jìn)步意義。可根據(jù)當(dāng)今時代的特點(diǎn)，“學(xué)工學(xué)農(nóng)”在賦予新的內(nèi)容和形式后，依然有著可借鑒之處。
四、加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究
1.教育管理部門應(yīng)成立專門的素質(zhì)教育研究機(jī)構(gòu)和青少年心理健康咨詢中心。關(guān)注和把握青少年思想和心理動態(tài)，對普遍存在的問題和缺陷進(jìn)行研究，制定有效措施和方法加以引導(dǎo)。
針對青少年的天性和心理特征，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)好他們的潛力特長的發(fā)揮，幾十年前曾提出的“因材施教”還是值得大力提倡的，避免按照同一模式、同一標(biāo)準(zhǔn)，千篇一律地實(shí)施灌輸式教育。因每個孩子都有自己潛在特長和愛好，應(yīng)將這種潛在特長和愛好重點(diǎn)鼓勵和培養(yǎng)。
2.建立青少年素質(zhì)教育檔案庫。從小學(xué)起到大學(xué)建立一套潛力特長、性格特征、品德操行等內(nèi)容的個人素質(zhì)教育電子檔案，為不同階段的人才培養(yǎng)、高校自主招生、職業(yè)規(guī)劃以及社會選拔人才提供參考依據(jù)。可根據(jù)學(xué)生的成才情況和社會貢獻(xiàn)，給予所在學(xué)校和教師實(shí)際上的獎勵，以提高學(xué)校的美譽(yù)度、教師責(zé)任感和整個社會對素質(zhì)教育重視和認(rèn)可。
3.建立青少年素質(zhì)教育專項(xiàng)基金。通過政府財(cái)政撥款、企業(yè)財(cái)團(tuán)支持和社會募捐等渠道，建立素質(zhì)教育專項(xiàng)基金，用于日常工作經(jīng)費(fèi)、青少年潛能特長的挖掘和培養(yǎng)、獎勵對素質(zhì)教育有突出貢獻(xiàn)學(xué)校、班主任等。
4.積極開展高考配套改革工作。國家特有的以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的高考制度從根本上制約著青少年素質(zhì)教育的深入開展。如果不能突破僅以分?jǐn)?shù)選拔人才的瓶頸，是難以實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育，在實(shí)際操作上也只能停留在口頭或膚淺的層面。從國家的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，建議積極開展高考配套改革工作，妥善選擇一到二家具備條件的高校和高職，在全國先行試點(diǎn)，妥善制定好錄取方法，突破僅以高考分?jǐn)?shù)錄取人才的制度瓶頸，招生那些有突出潛力特長的考生（非少年班）入學(xué)專門培養(yǎng)。為保障招生的公平性，應(yīng)由家長和社會通過多種方式參與監(jiān)督。
