國家和民族的文化自信和創(chuàng)新能力,要從娃娃抓起。近日,教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》(簡稱:2022新課標),明確提出將“有理想、有本領、有擔當”作為時代新人培養(yǎng)要求。在黨的十九大報告中,習近平總書記曾指出,文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。因此,要培養(yǎng)一名符合要求的時代新人,文化自信是必不可少的核心素養(yǎng)。
勞動、信息科技成為義務教育新科目 | 圖源:2022新課標
為貫徹黨的十九大精神,培養(yǎng)符合要求的時代新人,2022新課標第一次將“文化自信”這一核心素養(yǎng)納入其中。此外,2022新課標的另一大變化,是將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來,單獨設立義務教育新科目。
從上述2022新課標的變化中不難看出,隨著以信息科技為代表的科技創(chuàng)新時代的到來,國家在育人方向上,愈發(fā)重視培養(yǎng)具備中華民族文化自信的科技創(chuàng)新時代人才。
寓樂灣“科創(chuàng)+文化”品牌新定位及業(yè)務新模式
以科技創(chuàng)新教育業(yè)務起家的AI智能硬件及數(shù)據(jù)服務整體解決方案商——北京寓科未來智能科技有限公司(簡稱:寓科未來),近年來依托智能科技賦能轉(zhuǎn)型,被認定為國家高新技術企業(yè)、北京市專精特新“小巨人”企業(yè),并聯(lián)合成立聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心未來科技教育基地。在科創(chuàng)人才培養(yǎng)方面,寓科未來致力于構(gòu)建“人才培養(yǎng)+人才輸送”全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)閉環(huán),通過旗下青少年智慧教育品牌“寓樂灣”、高教職教數(shù)字化人才培養(yǎng)品牌“神經(jīng)猿理工”、數(shù)字化產(chǎn)業(yè)服務品牌“科樂園”,徹底打通人才成長階梯通路,共同構(gòu)建起從青少年科創(chuàng)素養(yǎng)啟蒙,到數(shù)字化技能人才培養(yǎng),再到數(shù)字化產(chǎn)業(yè)人才輸送的全學齡段全覆蓋科創(chuàng)人才“培養(yǎng)+輸送”業(yè)務體系。
為滿足時代新人培養(yǎng)需求,寓科未來旗下青少年智慧教育品牌“寓樂灣”遵循“源于教育,高于教育”的品牌發(fā)展思路,積極響應國家時代新人培養(yǎng)政策驅(qū)動,以“培養(yǎng)科創(chuàng)素養(yǎng)與文化自信兼具的時代新人”為品牌目標,全力拓展自身品牌內(nèi)涵及業(yè)務邊界。寓樂灣在自身業(yè)務模式方面尋求突破,將“科技創(chuàng)新”與“傳統(tǒng)文化”有機結(jié)合,全力打造“科創(chuàng)+文化”業(yè)務新模式。
對此,寓科未來副總裁、寓樂灣CEO楊金江向記者介紹說,當下,寓樂灣正在向多元科創(chuàng)文化品牌方向發(fā)展,在原有科創(chuàng)教育業(yè)務體系基礎上,專注于探索“科創(chuàng)+文化”品牌新定位的升級和拓展。寓樂灣以科創(chuàng)教育為載體,以文化傳播為核心,針對各地中小學科創(chuàng)文化建設需求,結(jié)合各地地方傳統(tǒng)文化特色,開發(fā)出一套集科創(chuàng)文化產(chǎn)品、科創(chuàng)文化內(nèi)容、科創(chuàng)空間建設、科創(chuàng)活動服務為一體的校園科創(chuàng)文化建設運營整體解決方案,力求以科創(chuàng)為媒,以文化為核,為中小學教育提供支持賦能,助各地合作校培養(yǎng)時代新人。
具體而言,寓樂灣在產(chǎn)品硬件端,以母公司寓科未來自主研發(fā)的AI智能教學硬件和科創(chuàng)教育裝備作為硬件基礎;在課程內(nèi)容端,以寓樂灣品牌自主開發(fā)的“科創(chuàng)+文化”系列課程和教育云平臺,及青少年科創(chuàng)文化多維度綜合數(shù)據(jù)測評系統(tǒng)分別作為內(nèi)容基礎和評價支撐;在空間建設端,以寓樂灣規(guī)劃建設的科創(chuàng)文化教學空間作為服務載體;在活動服務端,以寓樂灣品牌系列科創(chuàng)文化主題活動作為增值服務,整體做到了“產(chǎn)品+內(nèi)容+空間+服務”四位一體的科創(chuàng)文化建設運營方案整合,能夠定制化、多樣化地滿足各地中小學對于自身校園科創(chuàng)文化建設運營在規(guī)劃設計、課程開發(fā)、空間建設、活動設計、師資培訓、項目運營等多方面的產(chǎn)品服務需求。
寓樂灣校園科創(chuàng)文化建設及運營代表案例
景德鎮(zhèn)市陶陽學校科技館
在硬體建設方面,寓樂灣挖掘各地地方文化基因,結(jié)合現(xiàn)代科技手段,為各地合作校量身定制集“產(chǎn)品+內(nèi)容+空間”為一體的科創(chuàng)文化硬體建設方案。以寓樂灣為景德鎮(zhèn)市陶陽學校規(guī)劃建設的陶陽學校科技館項目為例:寓樂灣在該項目的規(guī)劃建設中因地制宜,突出體現(xiàn)景德鎮(zhèn)市陶瓷文化傳統(tǒng)基因,將當?shù)靥沾晌幕c現(xiàn)代科技手段進行融合再創(chuàng)新,讓科技館成為科技創(chuàng)新教育與陶瓷文化傳承的有機融合載體。陶陽學校科技館通過多媒體弧幕數(shù)字影像,講述景德鎮(zhèn)中國瓷都歷史,讓悠久的陶瓷文化在現(xiàn)代的科創(chuàng)空間中再度綻放,使學生們通過聲、光、電等多方位現(xiàn)代科技呈現(xiàn)手段,沉浸式感受本地陶瓷文化的深厚魅力,從而樹立身為景德鎮(zhèn)時代新人的文化自信。
景德鎮(zhèn)市領導參觀考察陶陽學校科技館
使用面積5000余平米的陶陽學校科技館,自2022年初落成以后,迅速成為景德鎮(zhèn)市當?shù)乜萍紕?chuàng)新與文化傳承的打卡圣地,并受到來自教育部、江西省、景德鎮(zhèn)市等各級領導的關注和肯定。這一兼具現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)地方文化的特色科創(chuàng)空間建設項目,有效助力陶陽學校提升科創(chuàng)教育環(huán)境,助力景德鎮(zhèn)市豐富優(yōu)質(zhì)文化供給,對陶陽學校及景德鎮(zhèn)市的科創(chuàng)文化建設形成有效賦能。
和田地區(qū)2022年“京和科技月”活動開幕式現(xiàn)場
在活動服務方面,寓樂灣力求以現(xiàn)代科技手段,展示弘揚各地文化特色,為各地中小學打造集“科技+活動+進校服務”為一體的科創(chuàng)文化活動運營方案。以寓樂灣為新疆和田地區(qū)各中小學組織舉辦的“京和科技月”年度性科創(chuàng)系列主題活動為例:寓樂灣在北京市援疆和田指揮部、和田地委統(tǒng)戰(zhàn)部等單位的指導和支持下,每年通過在當?shù)亻_展為期一個月的科技表演展示、互動體驗項目、操作競技項目、科普大講堂、民族文化展演等內(nèi)容形式豐富多樣的“科技創(chuàng)新+民族融合”科創(chuàng)文化系列主題活動,將北京前沿的科創(chuàng)教育成果資源引入和田地區(qū),與和田璀璨的多民族文化融為一體,為和田地區(qū)有效提升科創(chuàng)教育發(fā)展及科創(chuàng)文化建設水平,提升科技、文化區(qū)域影響力助推賦能。
北京市援疆和田指揮部黨委書記、指揮、和田地委副書記彭利鋒(上左圖),和田地區(qū)行署副專員古麗尼沙汗·依明(上右圖)在和田地區(qū)2022年“京和科技月”活動開幕式上致辭講話
多年來,寓樂灣為包括和田地區(qū)在內(nèi)的新疆各地中小學在科創(chuàng)文化產(chǎn)品內(nèi)容、活動服務等方面持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源供給:2020年,新疆自治區(qū)科協(xié)與寓樂灣攜手為包括和田地區(qū)在內(nèi)的南疆各地13所中小學援建青少年科學工作站。同年,寓樂灣在新疆自治區(qū)科協(xié)指導下,舉辦“2020南疆鄉(xiāng)村青少年科學工作室骨干教師培訓班”,為包括和田地區(qū)在內(nèi)的74所南疆各地鄉(xiāng)村中小學、幼兒園、科普活動中心的科技骨干教師進行為期四輪的科創(chuàng)教育師資培訓。2021年,寓樂灣通過與愛國網(wǎng)共同發(fā)起的“人工智能普惠教育(百城千校計劃)”,為和田地區(qū)20所中小學提供人工智能普惠教育學習資源包及相關配套師培服務。同年年底,寓樂灣在和田市教育局指導下,為和田市北京海淀幼兒園、和田市北京海淀小學、和田市三中等校搭建起“全鏈條”科技教育示范體系。寓樂灣長期持續(xù)的科創(chuàng)文化產(chǎn)品服務優(yōu)質(zhì)資源供給,有力助推科技援疆事業(yè)發(fā)展,為和田乃至全疆的科創(chuàng)教育及科創(chuàng)文化建設水平提升做出了極大貢獻。而以“京和科技月”為代表的科創(chuàng)系列主題活動,也被打造成為和田地區(qū)特有的科創(chuàng)文化城市名片。
“航天英雄”楊利偉(上左圖)與錢學森之子錢永剛教授(上右圖)在和田地區(qū)2022年“京和科技月”活動開幕式上通過視頻致開幕詞 | 圖片來源:北京衛(wèi)視
寓樂灣CEO楊金江透露,寓樂灣近年來在北京、武漢、西安、烏魯木齊等全國各地設立增值服務中心,形成服務網(wǎng)絡,為品牌的科創(chuàng)文化建設業(yè)務在各地中小學校園的推廣落地提供了可靠的服務保障。下一步,寓樂灣將投身古都西安的科創(chuàng)文化建設,與西安當?shù)啬持W全面合作,以科創(chuàng)為媒,以文化為核,深入挖掘西安當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)手工藝等地方文化特色,并通過智能科技手段創(chuàng)新呈現(xiàn),為該校打造“產(chǎn)品+內(nèi)容+空間+服務”四位一體全方位覆蓋的科創(chuàng)文化主題建設項目,助力該校成為陜西省科創(chuàng)文化特色示范校。
展望未來,寓樂灣CEO楊金江表示,寓樂灣將采取“兩步走”戰(zhàn)略穩(wěn)步發(fā)展:第一步,立足國內(nèi),在全國各地中小學校園積極推廣寓樂灣品牌科創(chuàng)文化建設業(yè)務,提升各地青少年的科學素養(yǎng)和文化自信。第二步,放眼海外,基于寓樂灣在國內(nèi)積累的科創(chuàng)文化建設與傳播經(jīng)驗,并依托母公司寓科未來在加拿大、新加坡等地的分支業(yè)務體系,在海外市場積極推廣落地富含中華民族文化特色的科創(chuàng)文化項目建設,為提升海外各國各地區(qū)華人群體的文化認同和文化自信貢獻力量。
通過對上述各校園科創(chuàng)文化建設運營項目案例以及品牌發(fā)展戰(zhàn)略的深入了解,記者認識到寓樂灣在推進“科創(chuàng)+文化”品牌新定位和業(yè)務新模式發(fā)展上真抓實干的探索與拓展,可以說,寓樂灣已完成從傳統(tǒng)青少年科創(chuàng)教育品牌到新時代多元科創(chuàng)文化品牌的升級和飛躍。
對于記者的這一論斷,寓樂灣CEO楊金江表示,寓樂灣目前還處在探索拓展階段,正在逐步構(gòu)建和完善品牌自身的“科創(chuàng)+文化”新業(yè)務模式。準確來說,寓樂灣目前還是一個正在崛起的多元科創(chuàng)文化品牌,在業(yè)務邊界拓展和業(yè)務體系建設等方面還存在很大的成長空間。寓樂灣的核心競爭力,在于針對各地中小學對產(chǎn)品內(nèi)容、空間建設、活動服務等科創(chuàng)文化建設不同方面需求的解決方案整合能力。寓樂灣希望憑借此能力,通過“科技創(chuàng)新+傳統(tǒng)文化”的校園科創(chuàng)文化建設項目定制,為全國各地打造出更多的科創(chuàng)文化特色示范校,幫助更多中小學從科創(chuàng)與文化知識點、科創(chuàng)勞動技能,到學生發(fā)展核心素養(yǎng),全方位培養(yǎng)適應科技創(chuàng)新時代要求、具備中華民族文化自信的“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。
