8月17日至18日，由深圳市人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主辦，深圳市優(yōu)必選科技股份有限公司承辦的首屆全國中小學(xué)教師人工智能教育主題論壇在線上順利開展，多位人工智能教育專家、一線教師針對(duì)人工智能跨學(xué)科融合教育的發(fā)展以及人工智能跨學(xué)科融合教育的案例進(jìn)行了深度討論。來自全國各地的人工智能教育專家、學(xué)者、一線教師共2000多人次參與了本次論壇的直播，并踴躍提問交流。
領(lǐng)導(dǎo)致辭 共建AI教育交流平臺(tái)
17日上午9時(shí)，論壇準(zhǔn)時(shí)開幕，深圳市人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)執(zhí)行副會(huì)長呂剛代表主辦方致辭，他表達(dá)了對(duì)本屆論壇的期待：“對(duì)于教育來說，我認(rèn)為AI是具有無限可能的，針對(duì)“在‘雙減’與新課標(biāo)的背景下，AI的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這個(gè)主題，我相信通過這兩天論壇的交流一定能碰撞出不一樣的火花！”呂剛副會(huì)長還提出了對(duì)于人工智能教育的建議：用好AI工具，提高教學(xué)的效率；營造AI氛圍，讓更多的孩子能實(shí)際接觸AI；夯實(shí)AI基礎(chǔ)，強(qiáng)化邏輯思維，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說話。
深圳市優(yōu)必選科技股份有限公司副總裁陳世銳代表論壇承辦方致辭，他表示，作為人工智能企業(yè)，能夠參與培養(yǎng)人工智能人才是非常有意義的事情，將在人工智能領(lǐng)域所積累的技術(shù)運(yùn)用于培養(yǎng)人工智能人才，助力人工智能教育的普及化是優(yōu)必選科技的責(zé)任和使命。他相信在各方的努力下，我國的人工智能教育能成為全世界領(lǐng)域的范本。
石家莊井陘縣教育局教研室信息科技教研員張志誠代表論壇特邀單位致辭，他結(jié)合目前的時(shí)代和政策背景，提出了發(fā)展人工智能教育的重要性。同時(shí)充分肯定了本次論壇對(duì)于推動(dòng)發(fā)展人工智能教育的意義：“教育大計(jì)，教師為本。本次論壇的召開可以幫助廣大教師更好地提升人工智能跨學(xué)科融合教育的思維方式和教學(xué)方法，進(jìn)而培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人工智能教師。”
學(xué)術(shù)視角 共享前瞻性觀點(diǎn)
在會(huì)議的主題論壇環(huán)節(jié)，來自各高校的人工智能領(lǐng)域的專家、學(xué)者分享了他們的前瞻性觀點(diǎn)。
華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇教授圍繞“人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”主題進(jìn)行了分享。針對(duì)人工智能教育的發(fā)展，他提出了以下觀點(diǎn)：新一代信息技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開展教育教學(xué)；人工智能與教育深度融合，賦能高質(zhì)量學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、家校協(xié)同、教育治理、教育評(píng)價(jià)以及教育公平；教師是教育的第一資源，高質(zhì)量教師是發(fā)展高質(zhì)量教育的重要保障，教師要形成學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)將人工智能技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行深度融合。
華中師范大學(xué)人工智能學(xué)部楊玉芹副教授圍繞“人工智能視角下數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與高階能力培養(yǎng)”的主題分享了自己的學(xué)術(shù)研究成果，在分享中她詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的反思性評(píng)價(jià)體系，該體系能夠幫助學(xué)習(xí)者精確地意識(shí)到學(xué)習(xí)過程所面臨的問題以及調(diào)節(jié)的必要性，從而幫助學(xué)習(xí)者激活反思、監(jiān)控與調(diào)節(jié)意識(shí)，發(fā)展反思、監(jiān)控與調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而促進(jìn)高階能力的發(fā)展。
南方科技大學(xué)教授，未來教育研究中心副主任趙建華教授以“智能技術(shù)賦能的未來教育轉(zhuǎn)型——理論與方法”為主題進(jìn)行了分享，趙建華教授結(jié)合時(shí)代的背景對(duì)“未來教育”的含義及變化進(jìn)行解讀。其中，他詳細(xì)解讀了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、目標(biāo)、基礎(chǔ)、核心等內(nèi)容，并分享了“人工智能+教育”的整體解決方案。
華中師范大學(xué)人工智能學(xué)部龐世燕副教授則將關(guān)注點(diǎn)落在人工智能教育領(lǐng)域的一線教師上，針對(duì)“中小學(xué)教師的人工智能素養(yǎng)提升路徑”這一主題分享了自己的觀點(diǎn)及研究成果。龐世燕教授主要從人工智能教育應(yīng)用現(xiàn)狀、人工智能素養(yǎng)的概念解讀、人工智能素養(yǎng)提升的路徑三個(gè)方面介紹了自己的觀點(diǎn)。
創(chuàng)意激蕩 打磨AI課例
在課例點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)中，山東省肥城市龍山小學(xué)鄒楊老師以“基于拉力傳感器的‘斜面’物理實(shí)驗(yàn)”為主題，將人工智能技術(shù)融合進(jìn)傳統(tǒng)教材內(nèi)容中，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行組合創(chuàng)新，并開發(fā)出相關(guān)教學(xué)軟件提升實(shí)驗(yàn)的效率，獲得了胡小勇教授和楊玉芹教授的認(rèn)可稱贊，并且在兩位教授的專業(yè)指導(dǎo)下，鄒楊老師的課程更加具有延展性與融合性；東莞市第六高級(jí)中學(xué)信息科技組組長黎清萬老師以“AI教學(xué)與學(xué)科融合探索”為主題進(jìn)行了教學(xué)案例分享，黎老師從教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)等角度系統(tǒng)性地分享了自己在人工智能教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)有課程資源開發(fā)成果。針對(duì)學(xué)科融合教學(xué)部分，他以基于優(yōu)必選Usim平臺(tái)的“智慧城市”相關(guān)課程為案例，從自動(dòng)駕駛、智能種植、自動(dòng)分揀、機(jī)器學(xué)習(xí)訓(xùn)練四個(gè)方面詳細(xì)介紹了學(xué)科融合教學(xué)的課程設(shè)計(jì)過程與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
思維碰撞 共論AI教育
在圓桌討論環(huán)節(jié)中，李俊老師、陳凱強(qiáng)老師、高巨龍老師等人工智能教育一線教師以及優(yōu)必選科技的教研專家鄭帆博士對(duì)人工智能跨學(xué)科的路徑等問題進(jìn)行了討論，李俊老師認(rèn)為跨學(xué)科融合較容易實(shí)現(xiàn)的方式主要是大班普及教學(xué)，因?yàn)榇蟀嗥占敖虒W(xué)可以開展項(xiàng)目教學(xué)；開展社團(tuán)、興趣班校隊(duì)，利用比賽、活動(dòng)項(xiàng)目的方式也可以很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的融合，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。
針對(duì)井陘縣人工智能教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)的問題，高巨龍老師表示，井陘縣的人工智能教育是從“0”開展的，人工智能教育未來的趨勢(shì)，也是每一個(gè)井陘縣人工智能教師需要思考的問題，目前井陘縣的目標(biāo)是先建立學(xué)生們的程序思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散自己的思維，融入到生活當(dāng)中。
案例征集 AI教師聯(lián)盟
本次論壇除了專家觀點(diǎn)和名師案例等滿滿干貨外，也為廣大人工智能教育一線教師提供了展示自身教學(xué)成果的機(jī)會(huì)，本次論壇特別面向廣大K-12優(yōu)秀教師征集人工智能跨學(xué)科融合教育課程創(chuàng)意，參與征集活動(dòng)的教師有機(jī)會(huì)獲得豐厚的獎(jiǎng)品和參與課程共創(chuàng)、聯(lián)合打造名師工作室等學(xué)術(shù)活動(dòng)。
經(jīng)過眾多人工智能專家及一線教師們兩天的思維交流碰撞，論壇中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的人工智能跨學(xué)科教育觀點(diǎn)及教學(xué)案例，期待未來能有更多的優(yōu)秀教師加入全國中小學(xué)教師人工智能教育主題論壇中。作為本次論壇的承辦方，優(yōu)必選科技將不忘責(zé)任和使命，在未來持續(xù)為人工智能教育普及和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)、服務(wù)和平臺(tái)！
