5月13日，好未來集團旗下學而思網(wǎng)校發(fā)布了2023年重磅產(chǎn)品——“學而思大閱讀”。據(jù)學而思網(wǎng)校負責人郝月菲介紹，這款產(chǎn)品是學而思網(wǎng)校與北大中文系戰(zhàn)略合作、與“中國閱讀三十人論壇”閱讀專家共同打造的，希望通過提供一套365天全能閱讀解決方案，從根本上提升孩子的閱讀能力、創(chuàng)作能力，培養(yǎng)孩子受益一生的閱讀能力。
學而思網(wǎng)校負責人郝月菲
中國作家協(xié)會、兒童文學作家、“中國閱讀三十人論壇”成員童喜喜，人民教育出版社編審、兒童閱讀專家、“中國閱讀三十人論壇”成員王林，全國模范教師郭英劍，北師大文學學士、教育學碩士、學而思大閱讀產(chǎn)品負責人陶曉麗，也共同出席了此次發(fā)布會，共同探討新時代下的閱讀話題。
從左至右：陶曉麗、童喜喜、王林、郭英劍
一站式解決孩子閱讀4大難題，培養(yǎng)受益一生的閱讀能力
全民閱讀是國家戰(zhàn)略，過去10年被連續(xù)寫入政府工作報告之中。國家全民閱讀形象代言人、全球最大教育獎項“一丹教育發(fā)展獎”得主、新教育實驗發(fā)起人、“中國閱讀三十人論壇”發(fā)起人朱永新老師曾在采訪中說道“閱讀是建設(shè)文化強國的基石，一個國家的文化實力，很大程度上取決于他的閱讀力”。2022年新課標中，明確提出“整本書閱讀”要求，教育部也頒布中小學閱讀指導(dǎo)目錄，希望能夠幫助青少年養(yǎng)成閱讀習慣，閱讀重要性不言而喻。
如此重要的事為什么有的孩子不愿意做呢？學而思網(wǎng)校負責人郝月菲在新品發(fā)布會上表示：學而思網(wǎng)校向數(shù)萬用戶調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀中存在幾大痛點：第一，孩子喜歡讀簡單易懂的漫畫、小說，不喜歡讀書，對經(jīng)典必讀更不感興趣；第二，讀到有深度、不易理解的內(nèi)容容易放棄，難以形成持續(xù)的閱讀習慣；第三，讀完書之后，特別是必讀經(jīng)典書目，除了情節(jié)外難以有更多收獲，很難落實到日常寫作與表達之中。
因此，要做好閱讀，不僅要解決“讀什么”，更重要的是解決“怎么讀”，如何“讀有所用”，“學而思大閱讀”正是這樣一套全方位解決“選書、讀書、讀有所用”的解決方案。它可以給孩子提供從閱讀到創(chuàng)作的全年提升計劃，一站式解決孩子閱讀的4大難題，培養(yǎng)孩子受益一生的閱讀習慣與閱讀能力。
針對“不知道讀什么”的閱讀難題，讓最懂書的人，為孩子親自選書，打造“好書目，放心讀”。學而思網(wǎng)校聯(lián)合北大中文系、“中國閱讀三十人論壇”閱讀專家精選經(jīng)典名著，對標新課標閱讀要求，打造1-6年級閱讀進階體系，78本經(jīng)典名著可以滿足家長選書需求。
針對“不喜歡閱讀”的閱讀難題，讓最會讀書的人，帶孩子深度精讀，實現(xiàn)“好老師，有興趣”。“學而思大閱讀”保障孩子上的每一節(jié)課都由清北哈主講老師領(lǐng)銜帶讀，在讀書中歸納閱讀方法，跟著名著積累寫作素材，助力提升閱讀寫作能力。
針對“不能堅持讀”的閱讀難題，“學而思大閱讀”采用了學而思第三代課堂技術(shù)，用“3v3互動課堂+輔導(dǎo)老師真人伴學+游戲式閱讀闖關(guān)”模式，激勵孩子參與實時互動，討論讀書話題并主動發(fā)言。此外，輔導(dǎo)老師的真人陪伴，也能讓孩子在濃厚的氛圍中讀書更積極，激發(fā)孩子的閱讀興趣，陪伴孩子形成閱讀習慣，減少媽媽的煩惱，真正實現(xiàn)“好設(shè)計，易堅持”。
針對“讀完沒效果”的閱讀難題，“學而思大閱讀”根據(jù)學而思20年的教研經(jīng)驗，實現(xiàn)“好方法，有效果”。通過教授50多個閱讀方法，附加12次單元創(chuàng)作詳解，助力閱讀、創(chuàng)作同步提升。同時，“學而思大閱讀”聯(lián)合北大中文系開發(fā)閱讀能力測評體系，打造全年13次測評，讓成長路徑清晰可見。
持續(xù)深耕素質(zhì)教育，助力孩子面向未來
從2021年素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型出發(fā)至今，學而思網(wǎng)校已發(fā)展完善多門素養(yǎng)能力課程，并逐步建立素養(yǎng)生活體系。其中，素養(yǎng)能力課程包含人文創(chuàng)作、科學思維、編程、機器人、演講與口才、國際象棋等，致力于通過孩子喜歡的課堂設(shè)計，培養(yǎng)關(guān)鍵能力。素養(yǎng)生活體系旨在讓素質(zhì)培養(yǎng)融入生活，陪伴孩子成長并發(fā)現(xiàn)生活的美好和樂趣。
未來，學而思網(wǎng)校將會繼續(xù)依托《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，通過“素養(yǎng)能力課程體系”和“素養(yǎng)生活體系”，助力孩子面向未來，成為持續(xù)成長的學習者、獨立判斷的思考者、美好生活的創(chuàng)造者。
學而思網(wǎng)校產(chǎn)品體系
